בשנים 2008-2010 הוזמנה פרופ' פנינה קליין לאוגנדה לקחת חלק במחקר משותף לאוניברסיטת מישיגן בארה"ב ולצוות רופאים מבית החולים מולגו בקמפלה בירת אוגנדה שהתבצע במימון הקרן הלאומית האמריקאית לבריאות הנפש NIMH)). במסגרת המחקר נבדקו תוצאותיה של תכנית התערבות בריאותית (הכוללת תרופות ותזונה) ופסיכולוגית- חינוכית על ילדים יתומים חולי איידס ונשאי איידס באוגנדה.

במהלך שנתיים סייעה פרופ' פנינה קליין עם שלושה אנשי צוות נוספים ממרכז בייקר בחלק החינוכי של תכנית ההתערבות באמצעות יישום מודל ה- MISC והתאמתו לתרבות המקומית ולמשפחות המאמצות (שכנים, קרובים, סבתות) של 80 ילדים יתומים חולים ונשאי איידס משבט בוגנדה שבאזור הכפרי קיונגה. יישום מודל ה-MISC בקיונגה התבצע בידי צוות מדריכים מקומיים שהוכשר על ידי אנשי מרכז בייקר באוגנדה.

מודל ה-MISC נבחר לשמש כבסיס לתוכנית ההתערבות החינוכית של המחקר. פרופ' קליין, בשיתוף שלושה אנשי צוות נוספים ממרכז בייקר, עסקו במהלך שנתיים בהדרכת צוות מדריכים מקומיים ביישום המודל בקיונגה. לצורך כך נעשו לתכנית התאמות לתרבות המקומית ולמשפחות המאמצות (שכנים, קרובים סבתות) של 80 ילדים יתומים חולים ונשאי איידס משבט בוגנדה שבאזור הכפרי קיונגה.

תוצאות ראשוניות של המחקר באוגנדה מראות, בדומה למה שמצאה פרופ' קליין באתיופיה בשנות ה-90 המאוחרות, שעקרונות גישת ה-MISC מובנים למטפלים בילדים ותואמים למטרותיהם בגידול ילדים כפי שהם מצהירים עליהם. אימון המבוגרים המטפלים בילדים בעקרונות הגישה קידם את איכות האינטראקציה בין המטפל לילד ואת השפעתה על ההתפתחות הקוגניטיבית של הילדים. השפעה זו הוכחה בניתוח תוצאות המבחנים שבדקו את רמת הביצוע הקוגניטיבי וההסתגלות הפסיכו-חברתית של ילדי קבוצת הניסוי לעומת ילדי קבוצת הביקורת שמטפליהם לא קיבלו הדרכה על פי מודל ה-.MISC